Des chercheurs, telle que Patricia Broderick, ont montré que la réussite scolaire fonctionne de pair avec :
-le développement de compétences dites «douces» (soft skills) c’est-à-dire des compétences émotionnelles et sociales;
- des aptitudes comportementales telles que le contrôle de soi, la conscience sociale ou le développement relationnel.
Une stratégie de la Commission datant de 2012 « repenser l’éducation » en avait déjà souligné une telle importance.
Pour mémoire, les compétences « douces », orientées vers les interactions humaines - à la différence du quotient intellectuel-, font appel à l’intelligence émotionnelle et jouent un rôle clé dans l’épanouissement d’un individu au sein de son environnement.